De specialist in creatief denkende hoogbegaafde kinderen en schooluitval
Dit is geen methode.
Dit is een andere manier van kijken.
Hier wordt jouw kind niet gestuurd, maar gehoord.
Niet gevormd, maar bevrijd.
Niet beoordeeld, maar begrepen.
Er is niks mis met jouw kind.
Durf je dat weer te gaan geloven?
Je dacht dat de school en hulpverlening het wel zouden weten. Dus ben je meegegaan in de adviezen die je kreeg. Maar nu, vele gesprekken, onderzoeken en hulpverlenerstrajecten verder, ben je verder van huis dan je ooit bent geweest.
Je weet niet meer wat je moet geloven. Waar je goed aan doet en wat je moet doen om je kind dat volledig vastloopt weer gelukkig te krijgen. Stiekem begin je zelf ook steeds meer te geloven dat jouw kind iets mankeert. Niets heeft immers tot nu toe echt geholpen. Toch twijfel je, omdat je ergens ook voelt dat het dat niet is. Maar als je in de ogen van je kind kijkt, is alle levenslust verdwenen.
Je omgeving vindt er wat van
De mensen in je omgeving weten het allemaal beter:
-
Je moet consequenter zijn, duidelijke grenzen stellen
-
Je kind moet 'gewoon' naar school
-
Er moet wel een diagnose aan ten grondslag liggen, want dit is niet normaal
-
Je kind moet niet zo raar doen, want dit is niet hoe het hoort
Hoe slechter het met je kind gaat, hoe kleiner je wereldje wordt. Niemand lijkt het echt te (willen) begrijpen. Het enige dat je hoort, is dat je kind zo snel mogelijk terug moet naar school.
Mijn naam is Wendy Peper. Ik weet hoe het is om je kind stukje bij beetje te verliezen aan een systeem dat niet past. Om steeds maar weer de oordelen van anderen te moeten horen, waarbij je steeds vaker gaat geloven dat jij als ouder hebt gefaald.
Mijn oudste, creatief denkende, hoogbegaafde zoon was op zijn tiende niet meer welkom op school. Hij zorgde voor te veel onveiligheid in de klas. Het heeft even geduurd voordat ik ging begrijpen dat niet híj voor te veel onveiligheid zorgde, maar dat de omgeving op school voor hem te onveilig was. Hij werd er niet gehoord, niet gezien en niet begrepen. Er werd steeds maar weer gedacht in diagnoses, terwijl mijn gevoel heel duidelijk zei dat het dat niet was. Ik werd niet geloofd.
Eenzaamheid en angst
Je kunt je dan zo ongelooflijk eenzaam voelen. Eenzaam, en een onderliggend gevoel van angst. Angst dat het nooit meer goed gaat komen. Angst voor de macht van instanties. Angst dat het contact met je kind nooit meer zo wordt als het vroeger was.
Je bent op. Maar je kunt niet anders dan blijven strijden. Niet alleen met je omgeving die het maar niet wil begrijpen, ook met je kind en het zelfbepalende gedrag.
Het liefst zou hij de hele dag onderuitgezakt op de bank achter het scherm verdwijnen. Aankleden, tandenpoetsen, eten en slapen, alles geeft strijd. En dan hebben we het nog niet gehad over de sombere buien. Over een kind dat niets meer wil. Dat geen toekomst meer ziet en nergens meer energie voor heeft.
De vraag is niet hoe je kunt stoppen met strijden, maar: hoe lang houden jullie dit nog vol?
Hoe lang moet jouw gezin nog lijden onder een situatie die je niet zelf hebt gecreëerd?
De route naar herstel
In mijn werk met kinderen en ouders werken we niet volgens het standaard 'zo snel mogelijk terug naar school'. Het doel is allereerst herstel.
Herstel betekent niet dat je kind zich maar aan moet passen. Herstel betekent dat je bij het zenuwstelsel en brein begint. Want als dat systeem voortdurend onder hoogspanning staat, kun je je niet meer ontwikkelen. Delen van het brein schakelen terug in de overlevingsstand, wat zichtbaar wordt in het gedrag.
Mijn vertrekpunt is niet: het kind en gezin onder druk zetten en zo snel mogelijk terug naar school.
Mijn vertrekpunt is jouw kind. Met al zijn uitzonderlijke eigenschappen en kwaliteiten.
Je kunt een kind dat zichzelf aan een niet-passend systeem is verloren, niet terugkrijgen door in te zetten op gedrag. Je kunt het gedrag wel leren lezen, zodat je inzicht krijgt in wat er in jouw kind gebeurt en je daarnaar kunt gaan handelen.
Ik leer ouders kijken door de ogen van hun kind. Omdat je alleen dan aan je kind terug kunt gaan geven wat het al die jaren op school heeft gemist.
Gratis analysegesprek!
De meeste interventies richten zich op het zichtbare gedrag. Ik richt mij op het herstellen van de ontbrekende voorwaarden om weer 'aan' te kunnen gaan.
Wil jij weten wat jouw kind nodig heeft om weer tot leren en ontwikkeling te kunnen komen?
Meld je dan nu aan voor een gratis analysegesprek!
In 30 minuten kijk ik met je mee en geef ik je waardevolle tips en adviezen.
Creatief denkend & hoogbegaafd
Speciaal voor kinderen geschreven!
Stel je voor dat je zelf heel goed door hebt dat je 'anders bedraad' bent maar dat er niemand is die jou kan uitleggen waar dat door komt en wat dat voor jouw leven betekent. Dat maakt enorm onzeker. Ook kinderen willen graag begrijpen wie zij zijn en wat het betekent om creatief denkend & hoogbegaafd te zijn. Dit boek geeft de antwoorden waar kinderen naar op zoek zijn! Vol herkenbare voorbeelden.
Nu als e-book te koop!
'Ik heb nog nooit zo lang geboeid kunnen luisteren naar iets, dit is fijn!'
Olivier
